案例研究:儿童自卑的原因

2021-10-13 07:17 阅读 30 views 次 评论 0 条

案例研究:儿童自卑的原因

林,一个小学三年级的男孩,是一个可爱的男孩。 他的数学和英语可以达到90分以上。 数学思维清晰敏锐,英语能保持95分以上的优异成绩。 问题是他的语言很烂,尤其怕写汉字。

他在学校的表现:上课做小动作,不听课,不做功课,大家做功*的时候,就站在原地四处看看,或者自己玩,不做就行。 午睡时,其他同学休息时,他去玩(打断)同学,或在黑板上画画,导致全班扣分。 他的班主任多次邀请家长来学校,最近他还提醒校长要邀请他的家长。

他的家庭情况:父亲在外面忙,很少在家,母亲也有店铺要打理,但尽量抽时间监督学习。

家里还有一个弟弟比较霸道,经常骂他。 他的父母对他很严格,他的父母经常责骂他,他的父亲偶尔也会打他。 据观察,他的父亲是一个脾气比较暴躁的人。 他现在在家做功课,通常是11点以后,甚至12点以后。 主要是他花时间做中文作业,写一个字,发呆或说话时休息30多秒。 然后字体基本结构松散,笔画杂乱无章。

一、原因分析

(1)从偏科看,字迹结构松散,笔画乱,有生理和心理两方面的原因。

1.从生理原因来看,从脑科学的角度来看,孩子的左右脑没有发育好; 左脑比右脑好,或者两个脑不能协同工作(接收到的感觉信息不能被合理处理)。 因为左脑偏向于处理连续性信息,而右脑偏向于处理同时性信息。 也就是说,语言学习偏向右脑,数学学习偏向左脑。 或者是因为大脑对身体感觉信息的整合有障碍,在医学和心理学上称为感觉统合障碍或学习能力障碍。

2.从心理原因,孩子可能不喜欢中文老师,或者孩子的心理已经被中文老师伤害了。 结果,孩子们因为不喜欢中国老师而讨厌中文课。

(二)不能专心听课,不遵守校规的原因

1、从脑科学的角度来看,很可能大脑皮层的额叶(额头)发育比同龄儿童慢,无法监控自己的行为。 因为额叶是人注意力的关键部分。 前面也可能提到,由于大脑整合身体感觉信息的障碍,在医学和心理学上称为感觉统合障碍或学习能力障碍。

2、由于家长素质低,培训教育方式不当,孩子的修养教育不好,没有良好的学习质量和行为习惯。

(三)儿童自卑心理形成的原因

1、家长教育太严格,简单粗暴。

2、寄宿学校管理太严,孩子不跟父母在一起,或多或少失去安全感。

3、同学对他的歧视:孩子经常被打,被欺负,甚至被吐口水。 在这样的家庭和学校环境中长大,孩子最初的社会化过程受到严重的不利因素影响,使孩子无法树立良好的自我形象。 他肯定有一些强迫行为,可能会逐渐发展成强迫症。

孩子从六个月开始自我意识模糊,出现镜像自我。 你对她笑,他会开心的笑,你对他生气,他会哭。 所以从六个月开始,他们就随着别人如何看待我的心理镜子长大。 他人的态度和语言评价是他们自我评价的标准。 进而逐渐形成积极或消极的自我形象或自我概念。

如果大多数孩子得到消极的态度和评价,他们自然会逐渐失去信心和自尊。 更容易出现自卑感和“破罐子摔倒”的行为。 学前和小学低年级是儿童人格形成的关键阶段。 因此,童年的社会化过程非常重要,对孩子的一生都会产生至关重要的影响。

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