怎么成为一名好老师？
我认为老师好不好，学生学习成绩是检验老师的唯一标准，我听过新化县十五中一个班的课、语文老师一堂课没有一句废话、中心突出、重点分明；而数学老师条理不清细、废话较多、重点不突出、期目考试语文全县第一、数学全县倒第二名；所以老师好不好学生成绩可验证。
我感觉肖老师是个难得的有责任心的老师，如今这样的老师不多了。
遗憾的是这年头老师难当，只能放弃，做天和尚撞天钟吧。
全社会真正重视教育，家长转变了观念，不再矫情护犊子了，有责任心的肖老师们再返岗教书育人吧！
首先要有爱心。心中有爱才能负责任，爱学生，爱工作。学生和老师是平等的，教与学又是相长的，用爱心去关心每一个学生，了解学生的个性特长，有针对性的去引导学生学习，会引起学生从内心认同老师，对老师的言行报以感激，触发他认真学习、报效祖国的情感。
其次要钻研教材。钻研与教材有关的知识，拓宽自己的知识面。人们常说，没有一桶水，怎么能教出一碗水，就是这个道理。所以尽可能的拓宽自己的知识面，储备大量的文化知识，不仅使自己的素质得到提升，而且也会赢得学生的敬佩。
第三，提升自己的教学能力。教学是一门技术，不是每个人都能够随随便便就能从事好的一个职业。学生的生理特点，心理特点，教学的规律，教学理论的掌握，这些都要教师认真的去研究、思考。不断地向优秀的教师学习，不断的自我革命，不断的归纳总结，才能实现自己的最大限度的提升。突破个人发展的瓶颈，你就会觉得世界那么大，我想去看看。
第四，要有自己的教学思想体系。一个人如果只是满足于靠教师这个职业吃饭，那他永远只是一个教书匠。当然，做一个好的教书匠，也是不错的。但真正的教育家并不满足于这些他总是不断的提升自己，跳出自己所在的高度。向其他的名家学习，向其他的大家学习，丰富自己的阅历，正可谓读万卷书，行万里路，交天下朋友。
最后要形成自己的教学风格。一个人长期坚持探索总结提升，就会形成自己独特的教学风格。一个优秀的教师，他的教学风格必然是别人模仿不去的，也会给自己的学生留下深刻的印象，甚至于多年之后，学生们回忆当初也是津津乐道的，而一般的老师可能多年之后学生只连他的名字都不一定记得。
老师没有岗位职责么？建议你看看国家《禁止老师七类行为》。《中小学教育惩戒规则（试行）》。
这是对教师的最低要求，是底线。
做好老师，要有梦想追求。当下，我们中国有个词特别流行，这个词就是“梦想”。我们洪都小学也提出，将学生培养成“有梦想的、能圆梦的人”。我们应该感受到：形势要求我们确立梦想。斯霞曾说：“我总想达到一个合格的老师境界。我所理解的这个格不是用量化来衡量的，而是国家的要求，人民的嘱托。国家把自己的希望交给我们，人民把自己的子女交给我们，这个格的要求是很高的。为此，我一辈子追求老师人格力量，不断自我否定，自我超越。”斯霞老师的这段话不正好帮我们明确了人生意义吗？身为人民教师，我们也是为履行国家要求，教育好人民的子女而生活着。
现在，社会上有种“拜金主义”的倾向。我认为：改善物质生活与精神追求是人生不应偏废的主题。人生理想应该重新融入我们普通人的血脉，价值追求应该再次铸入我们平常人的灵魂。尽管我们普通人终将平庸，但秉承一份纯粹、坚守一份努力，我们的生命会充实一些积极的色彩。我不想掩饰，我这一生有三个梦想：一是摸索总结一套有一定科学性、操作性、实效性的教育教学模式；二是写作一本书，因为水平所限，不求出版发行，但求亲友家族流传；三是能在百人以上规模的听众面前成功开设一次主题鲜明、内容详实的讲坛。我愿意用整个生命去描绘这3个蓝图。
教育家肖川指出：“我们的教学要达到这样的目标，培养学生健康、丰富的个性；切入并丰富学生的经验系统，实现知识向智慧的转化；帮助学生建构人类知识的完整图景，促进智慧能力的全面发展；提高学生的需要层次。”致力于实现这样的教学目标是我们的使命，也应该化为我们的人生追求。其实，我们每个人都是朝圣者，都有自己的目标和誓愿。有一句话，我非常喜欢，叫“想出发什么时候都不算晚”，我喜欢这样的自信和乐观，对心存目标而愿意前进的人来说，时间早晚都不是问题。还有一句话，我也非常喜欢，说：“一个人知道上哪儿去，全世界都会给他让路”，我喜欢这句话里充满的勇气和毅然决绝。是啊，只要我们能够聆听到内心的声音，聆听到远方的召唤，只要我们愿意从现在出发，从脚下开始，我们就一定能够让自己走得远一些，更远一些。
用心，有爱，勤学，善导！
先做人，再传道授业
我不是老师，我当过学生，我也弱弱的问一下，在你读书的时候，如果因为不守纪律，被老师辱骂，看好了不是批评，是辱骂，而且连你家长都被当众羞辱，你会怎么办呢？如果你在单位工作出了差错，你的领导对你进行辱骂，还侮辱你的父母家人，你又会怎么样呢？希望你的回答能让你的家人和你的领导看到。
韩愈的《师说》曰:师者，所以传道授业解惑也。教育的终极目的是教会学生做人，教会学生如何幸福生活。所以一名好老师，首先要有好的师德，要把“爱”放在第一位，用高尚的道德情操去影响学生、感召学生，帮助学生系好人生第一粒扣子；其次，好老师要有渊博的知识，要给学生一滴水，老师要有一桶水，只有具备良好的学识修养，才能帮助学生答疑解惑；第三，好老师应该是筑梦人、圆梦人，要与时俱进，不断更新自己自己，帮助学生树立远大志向，给学生插上梦想的翅膀，用爱滋养学生成长成才。
有幸和一群充满热情和优秀的年轻人在教师行业洒下过汗水和心血。虽然如今已经不是老师身份，但对于如何成为一个好老师还是有很深的感悟，因为那些年遇到太多优秀的老师。
尽管做到富有责任心和充满热忱非常不易，却几乎是我身边这群老师的标配。他们会花额外的私人时间无私地去辅导孩子，去逐一地跟进他们的学习进展，去引导鼓励对该学科缺乏兴趣的学生。
但成为一个好老师要修炼的功力远不止这些。
1. 制定严格的标准并且从一而终地贯彻。无论是时间观念的培养还是书本整齐的摆放，看似微小的习惯需要老师花费很大的心力去纠正和教育。很多人会觉得没有所谓，但一个班级班风的形成，孩子们从小习惯的培养都跟老师的严格要求分不开。“熊孩子”是他们大多数的天性，如果作为老师你不去教、不去要求、不去纠正，他们作为孩子怎么知道如何改变。
2. 千万不要把“付出就有回报”当成理所当然。虽然在教学的过程中你会遇到很多高光时刻，从孩子们的拥抱、亲昵的问好、信赖的眼神、漂亮的分数中你能收获很多的满足感，但更多时候你对孩子们的良苦用心和要求不一定能得到对方的理解，甚至无法得到家长的理解，当然也有可能遭受同侪的排挤。这时候，只要问心无愧就行，不要因此放弃自己作为老师的初心。当然有时候如果换位思考，说不定你能意外发现更好的教育方式。
希望有志成为老师的诸位能享受这个教学相长，爱与被爱的过程。
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